近日，材料科學與工程學院彭必友教學科研團隊在CSSCI來源期刊《高等工程教育研究》發表名為“地方工科院校教學引導式項目設計與評價方法創新實踐”的教研論文，論文第一作者為材料學院余玲高級實驗師。該項研究工作得到2023年度高等教育科學研究規劃課題“綜合引導式項目設計與教學評價機制研究”（23PG0405）、2023年四川省高等教育人才培養和教學改革重大項目“一流課程群綜合引導式項目設計與評價方法研究”、2023年西華大學教育教學改革重點項目“綜合引導式項目教學培養創新型人才的研究與實踐”（xjjg2023003）的支持。

論文出版頁

論文從地方院校的實際情況出發，基于新工科“學科交叉、創新實踐”的理念，通過建立跨度多個學期的“理論—實踐”數字化課程群綜合引導式教學項目，貫徹“思想引領、知識傳授、能力提升”三位一體的培養理念，從“課程群綜合引導式項目—課程階段項目—課堂微項目”自頂向下重構教學設計、創新教學方法和組織、開發評價標準及管理系統。構建“以學生為中心”，由線上（易班、智慧樹）理論教學、線下（大班）翻轉教學、線下（小班）項目引導式教學組成的“三堂互融”混合式教學新模式，全面打造兼顧思想、學習、行動能力，同時具備創造、創新、創業能力的新工程教育人才培養模式。

課程群綜合引導式項設計方案

下一步，團隊將繼續深化教育教學以及課程改革，不斷推進引導式項目設計與教學評價機制研究，為創新型人才培養作出新的貢獻。

作者簡介：

余玲，高級實驗師。主要從事先進成型CAD/CAE的教學和科研工作。主持或參與國家級、省級及企業委托項目30余項，發表學術及教改論文30余篇，專利4項，參編著作3本，獲第三屆全國高校教師教學創新大賽二等獎，第三屆中國有色金屬學會高等教育教學成果一等獎。西華大學材料科學與工程學院彭必友教授團隊教學研究及改革組的核心成員，《材料成型CAD/CAE技術》國家一流課程建設主干教師。

團隊教學研究與改革工作簡介：

圍繞數字化成型開展教學與科學研究，團隊近年來獲批高等教育學會等教學研究項目3項、教育部新工科建設項目1項、教育部協同育人項目6項。《材料成型CAD/CAE技術》入選國家一流課程、教育部“拓金計劃”課程、教育部“跨學科課程教學創新改革虛擬教研室”特色課程、省級“課程思政”示范課程等。《三維數字化設計方法與應用》《材料成型CAD/CAE綜合實踐》等省級一流課程5門，編著《材料成型CAD/CAE技術與應用》等教材6部。聯合江蘇大學、南方科技大學等全國近100所學校和企業成立的“工業數字化技術課程群虛擬教研室”入選四川省虛擬教研室建設試點單位。基于團隊多年的教學改革與創新，獲第五屆全國高等院校工程應用技術教師大賽全國一等獎，第三屆全國高校教師教學創新大賽新工科正高組二等獎，第三屆中國有色金屬學會高等教育教學成果一等獎。