為了促進國內(nèi)高校ISW 引導員專業(yè)化發(fā)展，分享最新研究成果，更廣泛推動ISW 在中國專業(yè)化和本土化發(fā)展，8月17-20日，教師教學技能工作坊引導員學術(shù)研討會在煙臺理工學院舉行。我校教務(wù)處副處長兼教師教學發(fā)展中心主任劉雪梅、理學院教師代表吉馭嬪受邀作大會主題報告和分論壇報告。

 學術(shù)研討會現(xiàn)場

劉雪梅以“聚焦教師教學能力提升和教師教學發(fā)展的校級培訓師梯隊建設(shè)——ISW項目的實施與優(yōu)化探索”為題作了大會主題報告。報告中，劉雪梅以學校教師教學發(fā)展中心服務(wù)教師教學能力提升、促進教師教學創(chuàng)新和教學質(zhì)量保障，為教師提供學術(shù)性、支持性服務(wù)的機構(gòu)定位入手，從教師和課程兩個維度探討了在學校層面為何開展ISW，以及基于循證支持的ISW項目的探索、ISW項目促進教師發(fā)展的探索、ISW項目促進教師教學質(zhì)量提升和課程建設(shè)的探索。

 劉雪梅作大會主題報告

吉馭嬪在ISW項目的本土化發(fā)展與創(chuàng)新分論壇中作題為“ISW的主題教學模塊的銜接和搭配”的學術(shù)報告。在報告中，吉馭嬪根據(jù)我校培訓團隊近十次的ISW教學技能工作坊實際經(jīng)驗，分享了主題教學的具體設(shè)計和遇到的問題。在遇到問題后，團隊深刻思考主題教學的目的，不斷嘗試修改主題教學的內(nèi)容和順序。經(jīng)過多輪實踐，目前我校ISW培訓的主題教學模式已經(jīng)實現(xiàn)合理服務(wù)三次迷你教學循環(huán)，符合參培老師認知邏輯的目的，銜接和搭配有一定的合理性和有效性。聽取報告后，參會的專家和同行進行了熱烈的討論，并高度肯定我校ISW培訓工作的創(chuàng)新實踐。

 吉馭嬪做分論壇報告