【報告題目】“四新”背景下跨學科創新課程的設計與實施

【報告時間】2023年5月11日（周四） 15:30

【報告地點】西華大學郫都校區5D216

【報 告 人】宋愛玲

【主辦單位】汽車測控與安全四川省重點實驗室 新能源智能控制與仿真測試技術工程研究中心 成都市汽車工程學會 汽車與交通學院

報告人簡介：

宋愛玲，西南交通大學副教授，碩士生導師。《運動、科技與智慧人生》國家級一流課程負責人；全國教師教學創新大賽二等獎；四川省教師教學創新大賽一等獎；四川省教學設計創新獎、教學學術創新獎、教學活動創新獎 3 項；第二屆西浦全國教學創新大賽二等獎（一等獎 1 名，二等獎 3 名）；教育部跨學科教學創新虛擬教研室主要成員、西南交通大學教學設計師、唐立新優秀教師、人才計劃雛鷹學者（教學型）。

曾獲得過國家級教學成果獎二等獎、省級教學成果獎二等獎 1 項，校級教學成果獎一等獎 2 項、三等獎 1 項；獲省級首批新文科改革研究項目 1 項；省級課程思政示范課負責人；主持四川省線上、混合式、線下一流課程 3 門；主持、參與省級、校級教改項目 20 余項；主持國家級、省部級科研項目 6 項，發表學術文章 16 篇（SCI 1 篇），授權國家專利 5 項，軟件著作授權 10 項，出版專著3 本，擔任多所高校教學創新大賽評審專家，為多所高校開展教學創新講座及工作坊 100 余場。主持的跨學科創新課程，作為國內唯一案例與哈佛大學等 11 所世界名校案例一起，被美國著名教育家肯.貝恩出版在《Super courses》一書中。

報告內容簡介：

      講座將從“運動、科技與智慧人生”跨學科課程（中國第一門走向世界的跨學科課程）案例出發，闡述建設跨學科課程體系的基本方法。作為一門面向未來多學科融合的創新課程，整體設計需要重點思考與解決以下幾個問題：

1.如何將各學科知識體系進行融合與再建構，即建立不同學科領域之間的關聯點，使得原來各學科相互獨立、相對封閉的知識開始彼此開放和融合；

2.如何真正體現以學生為中心的教學設計；

3.哪些核心能力、素養是學生面向未來最需要的，如何來評價；

4.如何恰當地運用教學方法激發學生的內在動機，主動進行自我探究。