3月20日，管理學院數(shù)智化人力資源管理研究團隊在管理學領域SSCI一區(qū)期刊《Journal of Knowledge Management》發(fā)表題為“Bridging or building walls? A multi-level approach investigating the differential impacts of mentoring on within- versus between-group knowledge transfer”的研究論文。該論文由管理學院肖金岑副教授和趙修文教授共同指導，西華大學為論文的第一完成單位，通訊作者為國際經(jīng)濟與管理研究院2022級研究生錢雪。

論文截圖

Journal of Knowledge Management（JKM）致力于交流關(guān)于在各類組織中（包括中小企業(yè)、大型公司、跨國公司和全球企業(yè)）知識管理領域的最新學術(shù)研究和實踐信息。該期刊發(fā)布創(chuàng)新、嚴謹且原創(chuàng)的研究成果，涵蓋學術(shù)界、商業(yè)界和政府領域的貢獻者，內(nèi)容涉及知識管理的戰(zhàn)略、工具、應用與實踐等。JKM在學術(shù)界享有較高的聲譽，五年影響因子為8.5，在2023年兩個被收錄的領域中分別位列：12/162以及54/407，均為一區(qū)。

該論文基于自我分類理論（Self-categorization theory），通過兩個情景實驗和一個多源時滯調(diào)查，從組內(nèi)和組間兩個層面揭示了工作場所指導對知識轉(zhuǎn)移的跨層混合效應。研究發(fā)現(xiàn)，工作場所指導不僅促進了組內(nèi)群體的知識共享，同時也導致了組間群體的知識隱藏。此外，組織合作目標在上述效應中起調(diào)節(jié)作用。該研究不僅為指導關(guān)系和知識管理文獻提供了新的見解，也為實踐者提供了管理層面的洞察。

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